全国青少年机器人技术等级考试首次在锡开考

8月26日上午,由中国电子学会主办,国家教育信息化联盟组织的全国青少年机器人技术等级考试首次在锡开考。作为全国最规范、最权威、最专业的认证体系和晋级通道,此次考试无疑给锡城的青少年机器人爱好者带来了一个福音。考试设定为一到六级,分理论知识和实际操作两部分,考试采用线上机考与实际操作结合的方式,对青少年的理论知识、动手能力、创新能力等多方面进行考核。设有一级、二级考点,分别在无锡市远程教育实验学校和梁溪区少年宫(北塘分宫)进行考试。

本次考试在北京、上海、苏州、青岛、广州、沈阳、重庆、无锡等五十多个城市和地区同时开考,整体考生的年龄分布在6—18周岁。而在无锡考点内,记者观察到,或许是一、二级考试难度较低,因此考生的年龄都较小,大多集中在小学阶段,更小的甚至才刚满6周岁。

小范小朋友生于2011年7月,是整个考场内年纪第二小的考生。别看他年龄虽然不大,但是接触机器人已经有三年多了。小范的妈妈告诉记者,学习机器人纯粹是因为孩子自己喜欢:“孩子在玩机器人玩具的过程中,培养了自己的兴趣爱好,还能理解很多机械和物理原理,这对孩子来说就已经足够了。”小范妈妈说,自从3年前小范第一次摸到乐高玩具,就一发不可收拾地爱上了,全家也都很支持他。三年来,家里的乐高玩具堆成了小山,前一阵光卖玩具的纸盒子就卖了8元钱。

记者在与多名小考生交谈中发现,孩子们学习机器人时间都不算短,但对于等级考试,他们似乎还不是很理解,时不时有孩子向监考老师汇报落了这个、漏了那个。现场的监考老师薛成钢告诉记者,如今机器人学习趋于低龄化,学龄前儿童也颇喜欢。对于该现象,他表示,学习机器人从学龄前开始也无可厚非,把机械结构等基础知识打扎实了,更有利于今后的学习和发展。

但是,薛老师并不建议学龄前儿童一上手就学很深的编程,他说,学龄前孩子主要还是做些机械弹力的操作为主:“学习机器人主要是培养孩子动手动脑能力,老师应该让他们自己尝试,用他们的想象力搭建,而不要去强加干涉。”

和以往清一色的男孩子相比,近年来,机器人搭建的舞台上也出现了许多女孩的身影。

在一级考试的考场上,记者观察到,每一排的考生里都有一两名女孩子在认真操作。来自天一实验小学的陈景菲马上即将升入初一,虽然接触机器人仅一年,但等级考试已经完全难不倒她。这次考试的实操题是搭建一个“搅拌器”,要求具备大体框架、二级传动装置、有手摇和搅拌部分的机械展示,以及能够达到低速摇动、顶端机械高速旋转的效果。早早完成任务的陈景菲,认真检查了自己的试卷,完成了考试。

在采访中,快人快语的陈景菲说:“学习机器人跟性别无关,只跟兴趣有关”。和别的学生不同,陈景菲是一步步慢慢地接触到机器人的。从在学校社团学习电脑编程,而后了解到创客,再接触到机器人,每一阶段她都充满了浓厚的兴趣。她说,兴趣是最好的老师,学习机器人培养了她良好的逻辑思维能力,动手能力也得到显著提高,对今后升学学习物理将会有很大的帮助。小姑娘还一脸兴奋地告诉记者,通过参加学校组织的一些比赛,让她结识了行内的许多大佬,他们娴熟的操作技术,更坚定了她继续坚持的信念。

近年来,我国的机器人教育有了很大的发展。教育机器人逐步成为中小学技术课程和综合实践课程的良好载体。教育机器人与学科教育相结合,可以帮助科学、数学、力学等等学科的教学,对推进中小学素质教育,培养中小学生的信息素养和技术素养,提高中小学生的创新和实践能力,具有重要的现实意义和战略意义。

然而,机器人教育进入中国不过5年时间左右,还属新兴事物,各方面发展都不成熟,尤其在课程设置方面,各家各行其是,市场相当混乱。考试现场负责人郁老师在采访中表示,就本次考试情况观察而言,考生们的机器人知识掌握程度和操作水平不一,也从侧面反应出机器人培训机构水平的参差不齐。很多教育培训机构把重心放在赛事上,不进行完整系统的机器人教学,而是把教学模式停留在基础的器具搭建阶段,学生们并没有学到其背后的原理。

作为国家战略,机器人教育进入市场后,却始终没有一个具有公信力的考试来进行评判与衡量,反让机器人教育成为厂商和机构的“摇钱树”。此次,由中国电子学会主办,国家教育信息化联盟组织的全国青少年机器人技术等级考试落户无锡,不限制器材品牌、提前公布考试纲要,以最权威、最具公信力的姿态,为无锡市参加青少年机器人教育的学生牢牢“把关”,在提供考试认证、推荐参赛等相关组织服务工作之余,更将梳理与规范锡城机器人教育教学市场。

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